Un des sujets les plus r\u00e9currents dans nos discussions de parents. Les sacs sont trop lourds ! \u00c0 l’OPP, nous avons propos\u00e9 des solutions, et les repr\u00e9sentants des parents rappellent r\u00e9guli\u00e8rement au Conseil d’\u00e9tablissement qu’il faut chercher \u00e0 am\u00e9liorer cette situation.<\/p>\n
Les enseignants sont sensibilis\u00e9s \u00e0 cette probl\u00e9matique. Beaucoup participent \u00e0 l’all\u00e8gement de diverses fa\u00e7ons – que ce soit par l’utilisation des TIC et TBI, ou tout simplement en gardant les manuels en classe.<\/p>\n
Ensuite, beaucoup d\u00e9pend du type de journ\u00e9e<\/strong> de votre enfant. Un grand classique c’est “ah j’aime le jeudi, on n’a pas (telle mati\u00e8re), mon sac est l\u00e9ger !” Il y a des jours plus charg\u00e9s que d’autres.<\/p>\n Pour les enfants qui “transportent leur casier sur le dos” pendant la journ\u00e9e, il s’agit le plus souvent des plus jeunes, qui n’ont pas encore bien appris \u00e0 int\u00e9grer la gestion du casier \u00e0 celle de leur sac en fonction de leur horaire. C’est l’un des inconv\u00e9nients de l’organisation scolaire qui les fait changer de classe et de prof \u00e0 (presque) chaque p\u00e9riode. L’ajout de battements de 5 minutes entre les classes, en septembre 2016, pourrait contribuer \u00e0 leur donner plus de temps entre chaque classe pour laisser\/prendre le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire.<\/p>\n C’est un apprentissage qui s’\u00e9tale sur plusieurs ann\u00e9es, et dans lequel les enseignants doivent les accompagner autant que nous. N’h\u00e9sitez pas \u00e0 le leur rappeler…<\/p>\n Voici tout de m\u00eame quelques trucs pratiques qui ont \u00e9t\u00e9 utiles \u00e0 plusieurs !C\u2019est toute une affaire, dans laquelle entrent bien souvent des consid\u00e9rations radicalement diff\u00e9rentes selon qu\u2019on parle aux parents ou aux enfants !<\/p>\n <\/span>D\u2019un point de vue purement ergonomique, il devrait \u00eatre :<\/p>\n Enfin, autant que possible, le sac devrait \u00eatre imperm\u00e9able<\/strong> pour prot\u00e9ger le mat\u00e9riel transport\u00e9 : l\u2019hiver, il leur arrive parfois de passer un certain temps sur un banc de neige\u2026Cela fait partie des apprentissages scolaires ! \u00c0 FACE, cet apprentissage est plus exigeant compte-tenu du changement de classes \u00e0 (presque) chaque p\u00e9riode d\u00e8s la 1re ann\u00e9e du primaire.<\/p>\n Les enseignants chefs de famille<\/a> en 1re et 2e ann\u00e9es ont pour t\u00e2che d\u2019enseigner<\/strong> aux petits comment utiliser leur sac et leur casier conjointement, afin de faciliter les d\u00e9placements internes \u00e0 l\u2019\u00e9cole et all\u00e9ger le sac pour les trajets maison. En 3e ann\u00e9e, cet apprentissage continue, et en 4e ann\u00e9e on le consid\u00e8re acquis. Cela ne devrait pas nous emp\u00eacher, nous parents, de revenir dessus aussi souvent qu\u2019il le faut, comme pour tout apprentissage.<\/p>\n La r\u00e9partition du poids<\/strong> devrait \u00eatre la plus efficace possible : les livres et manuels les plus lourds du c\u00f4t\u00e9 du dos, puis on va en \u00ab diminuant \u00bb (poids et taille des items) vers l\u2019avant du sac. Si votre enfant transporte une gourde remplie d\u2019eau dans une pochette lat\u00e9rale, invitez-le l\u00e0 \u00e9galiser le poids avec (par exemple) sa trousse dans la pochette oppos\u00e9e.<\/p>\n Surveillons aussi ce que nos enfants transportent<\/strong> : apporter un livre pour le montrer \u00e0 ses amis ou l\u2019avoir \u00e0 disposition pour les moments creux \u00e0 l\u2019\u00e9cole, c\u2019est bien, mais en apporter 3, 4, 10\u2026 ce n\u2019est pas n\u00e9cessaire. Idem pour les collations non mang\u00e9es depuis des jours, les briquettes de jus non ouvertes, etc. Tout item superflu peut \u00eatre \u00e9cart\u00e9.<\/p>\n Et si par extraordinaire, le sac \u00e9tait rendu l\u00e9ger\u2026 au point d\u2019avoir oubli\u00e9 le cahier de devoirs \u00e0 l\u2019\u00e9cole ? Appeler un ami est toujours possible ! Encouragez votre enfant \u00e0 r\u00e9cup\u00e9rer le num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone de ses amis<\/strong> pour ce type de cas d\u2019urgence.Encore une fois, les enseignants chefs de famille<\/a> en 1re, 2e et 3e ann\u00e9e ont pour t\u00e2che d\u2019aider les enfants dans cet apprentissage. Mais les parents peuvent \u00e9galement jouer un r\u00f4le.<\/p>\n L\u2019un des nombreux exemplaires d\u2019emploi du temps,<\/strong> qui sont distribu\u00e9s les tout premiers jours de l\u2019ann\u00e9e scolaire, devrait \u00eatre coll\u00e9 bien en vue \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de la porte.<\/p>\n Puis d\u00e9terminez avec votre enfant la configuration la plus logique possible du casier. Pour l\u2019aider \u00e0 mieux s\u2019organiser \u00e0 l\u2019\u00e9cole, posez-lui des questions :<\/p>\n Les parents peuvent, lors des rencontres parents-enseignants<\/a>, v\u00e9rifier le contenu et l\u2019organisation du casier et en faire le m\u00e9nage au besoin.Aux petites classes du primaire,<\/strong> les enseignants ramassent les manuels scolaires \u00e0 la fin de la p\u00e9riode, pour \u00e9viter que les enfants les tra\u00eenent \u00e0 la maison. Ils les leur laissent uniquement lorsqu\u2019un test est pr\u00e9vu, afin de permettre les r\u00e9visions \u00e0 la maison.<\/p>\n D\u00e8s la 4e ann\u00e9e,<\/strong> \u00e7a change et les enfants devraient \u00eatre capables de d\u00e9terminer eux-m\u00eames quels manuels ils doivent rapporter \u00e0 la maison ou non. V\u00e9rifiez avec votre enfant, lorsque vous trouvez son sac trop lourd, s\u2019il a r\u00e9ellement besoin de tous les manuels qui y sont. Parfois c\u2019est le cas ! Mais \u00e7a ne devrait pas \u00eatre tous les jours.<\/p>\n Au secondaire,<\/strong> les choses se compliquent encore puisque la quantit\u00e9 de devoirs exige parfois r\u00e9ellement de transporter les manuels \u00e0 la maison le soir, puis les rapporter le lendemain pour\u2026 pouvoir les utiliser en classe. Certains enseignants utilisent les technologies mises \u00e0 leur disposition (TBI avec cl\u00e9 USB en classe, pour consulter le manuel en ligne), d\u2019autres sont moins \u00e0 l\u2019aise. Parlez-en avec votre enfant, et avec les enseignants lors des rencontres<\/a> de septembre et novembre.Pour faciliter la gestion conjointe du sac et du casier, voici des exemples de “trucs” que des parents ont trouv\u00e9s en coop\u00e9ration avec leurs enfants, et qui ont march\u00e9. Nous vous invitons \u00e0 les essayer, \u00e0 en changer, \u00e0 les panacher, \u00e0 les am\u00e9liorer… et \u00e0 les partager !<\/strong><\/p>\n\n
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