{"id":5992,"date":"2015-09-13T11:44:31","date_gmt":"2015-09-13T15:44:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.faceopp.com\/?page_id=5992"},"modified":"2020-09-13T15:20:14","modified_gmt":"2020-09-13T19:20:14","slug":"les-horaires-de-classe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.faceopp.com\/en\/sa-sante-sa-securite\/les-horaires-de-classe\/","title":{"rendered":"Les horaires de classe"},"content":{"rendered":"

Depuis de nombreuses ann\u00e9es, l’heure du lever des enfants – qu’ils soient au primaire ou au secondaire – fait d\u00e9bat au sein de la communaut\u00e9 des parents de FACE.\u00c0 l’OPP, en 2014-2015, les parents b\u00e9n\u00e9voles ont d\u00e9cid\u00e9 de pousser cette question jusqu’au bout : d’abord sonder la position des parents dans leur majorit\u00e9 pour s’assurer qu’il ne s’agissait pas de quelques uns d’entre nous seulement, puis aviser des suites \u00e0 y apporter.<\/p>\n

En f\u00e9vrier 2015<\/strong>, le comit\u00e9 OPP a pr\u00e9par\u00e9 un sondage afin de conna\u00eetre la position d\u2019une majorit\u00e9 de parents de l\u2019\u00e9cole sur la question d\u2019un d\u00e9calage des horaires de d\u00e9but des classes \u00e0 FACE. Ce sondage a \u00e9t\u00e9 envoy\u00e9 \u00e0 tous les parents de l\u2019\u00e9cole (CSDM et EMSB, pr\u00e9scolaire, primaire et secondaire) via la base de donn\u00e9es d’adresses courriel des parents (\u00e0 laquelle l’OPP n’a pas acc\u00e8s), et a r\u00e9colt\u00e9 plus de 700 r\u00e9ponses — un tr\u00e8s bon taux de retour pour une population scolaire de presque 1500 \u00e9l\u00e8ves. Les deux tiers des parents interrog\u00e9s se sont prononc\u00e9s pour un d\u00e9calage de 20 \u00e0 30 minutes de l\u2019heure du d\u00e9but des classes.<\/strong>Les raisons invoqu\u00e9es \u00e9taient principalement la sant\u00e9 et le sommeil des enfants : en effet, une heure de d\u00e9but aussi matinale que 8h, notamment pour les enfants du transport scolaire, implique pour beaucoup de se lever aussi t\u00f4t que 6h, voire encore plus t\u00f4t. Avec l\u2019\u00e9volution des modes de vie, les soir\u00e9es sont compress\u00e9es et devoir se lever si t\u00f4t est devenu, pour beaucoup de parents et d\u2019enfants, un sacerdoce de plus en plus difficile \u00e0 respecter.<\/p>\n

La repr\u00e9sentante OPP aupr\u00e8s du C\u00c9 a pr\u00e9sent\u00e9 les r\u00e9sultats de ce sondage au mois d\u2019avril 2015, o\u00f9 la direction a insist\u00e9 sur le fait que le maintien du transport scolaire, avec la logistique et le nombre d\u2019autres \u00e9coles qu\u2019il implique en plus de FACE, emp\u00eachait tout changement. Par contre, advenant la disparition de ce service dans l\u2019avenir, la promesse a \u00e9t\u00e9 faite de se pencher sur la question des horaires.<\/p>\n

Pour m\u00e9moire, selon des parents qui ont eux-m\u00eames fr\u00e9quent\u00e9 l\u2019\u00e9cole, dans les ann\u00e9es 1980 FACE d\u00e9butait \u00e0 8h45, puis \u00e0 8h20 au d\u00e9but des ann\u00e9es 2000. La d\u00e9cision de faire commencer l\u2019\u00e9cole plus t\u00f4t, prise par le C\u00c9 en 2008, \u00e9tait une r\u00e9ponse \u00e0 un besoin d\u2019optimisation du transport scolaire, dont les bus devaient faire 2 rondes : mis devant le choix, le C\u00c9 de FACE a opt\u00e9 la premi\u00e8re plut\u00f4t que la seconde ronde, la r\u00e9solution pr\u00e9cisant que cette d\u00e9cision devrait \u00eatre revue apr\u00e8s 1 an, pour \u00e9valuer son impact positif ou n\u00e9gatif sur les \u00e9l\u00e8ves.<\/p><\/blockquote>\n

Notez par ailleurs que, chez les enseignants \u00e9galement, se d\u00e9gage un consensus sur le fait que les minutes d\u2019enseignement prescrites dans le programme<\/strong> ne sont pas donn\u00e9es dans leur enti\u00e8ret\u00e9 : en effet, l\u2019absence d\u2019interclasses (pauses entre les p\u00e9riodes r\u00e9serv\u00e9es au d\u00e9placement entre les classes) implique que tout cours commence au moment o\u00f9 la cloche sonne, sans tenir compte du temps de d\u00e9placement des \u00e9l\u00e8ves entre les classes. \u00c0 long terme, c\u2019est un nombre de minutes de retard important avec lequel les enseignants doivent compenser, notamment dans la mesure o\u00f9 les p\u00e9riodes ne durent de toutes fa\u00e7ons que 50 minutes \u00e0 FACE.<\/p>\n

Bien \u00e9videmment, dans la mesure o\u00f9 c\u2019est une d\u00e9cision ayant un impact majeur sur la vie de notre communaut\u00e9, elle est amplement discut\u00e9e au Conseil d’\u00e9tablissement. Ceci \u00e9tant dit, la d\u00e9cision finale est une pr\u00e9rogative de la direction,<\/strong> en consultation avec le CPEPE (conseil de repr\u00e9sentation des enseignants et personnel de l’\u00e9cole).Au Conseil d’\u00e9tablissement du mois d’avril 2016, la direction a pr\u00e9sent\u00e9 les donn\u00e9es suivantes :<\/p>\n

    \n
  1. Selon la grille horaire valable en 2015\/2016, l’\u00e9cole n’est pas en r\u00e8gle avec les prescriptions relatives aux pauses <\/strong>(battements) entre les classes, telles que stipul\u00e9es par le r\u00e9gime p\u00e9dagogique (article 18 de la LIP, chapitre I-13.3, r.8<\/a>).<\/li>\n
  2. Le lunch <\/strong>doit \u00eatre commenc\u00e9 par tous avant 12h30. Selon la grille horaire 2015\/2016, la p\u00e9riode 5 (2e p\u00e9riode de lunch) commence \u00e0 12h, mais avec l’ajout de battements en matin\u00e9e, un d\u00e9calage de l’heure de d\u00e9but des classes pourrait avoir comme cons\u00e9quence d’enfreindre cette r\u00e8gle.<\/li>\n
  3. Il y a une “amplitude<\/strong>” maximale qu’une \u00e9cole peut exiger de la part de ses enseignants chaque jour. C’est une question complexe \u00e0 g\u00e9rer \u00e0 FACE car certains enseignants enseignent aux 2 ordres d’enseignement (primaire et secondaire). Le fait d’allonger la journ\u00e9e des battements interclasses, puis de la d\u00e9caler, pourrait rendre difficile l’int\u00e9gration des p\u00e9riodes obligatoire de r\u00e9cup\u00e9ration que les enseignants doivent fournir aux \u00e9l\u00e8ves dans le cadre de leur t\u00e2che.
    \nCette question de l’amplitude est par ailleurs un emp\u00eachement majeur au d\u00e9calage de 1 p\u00e9riode<\/strong> du secondaire seul, que le comit\u00e9 avait propos\u00e9 (i.e. que le secondaire fasse sa p\u00e9riode 1 pendant la p\u00e9riode 2 du primaire). Il faut s’assurer que l’enseignant puisse manger, donc qu’il n’ait pas (exemple) de 8e ann\u00e9e en p\u00e9riode 4, puis 3e ann\u00e9e en p\u00e9riode 5, hypoth\u00e9quant ainsi les 2 p\u00e9riodes de lunch pr\u00e9vues \u00e0 l’horaire.<\/li>\n
  4. Des \u00e9l\u00e8ves du secondaire<\/strong> auraient \u00e9t\u00e9 interrog\u00e9s et ne percevraient pas l’int\u00e9r\u00eat de gagner 15-20 minutes seulement le matin. Il faut reconna\u00eetre que les activit\u00e9s parascolaires du secondaire sont extr\u00eamement nombreuses et que plusieurs \u00e9l\u00e8ves de secondaire 4 et 5 travaillent d\u00e9j\u00e0 apr\u00e8s l’\u00e9cole.<\/li>\n<\/ol>\n

    (vous pouvez lire l’infolettre qui a \u00e9t\u00e9 envoy\u00e9e \u00e0 cette occasion<\/a>)Au Conseil d’\u00e9tablissement du mois de mai 2016, la direction a pr\u00e9sent\u00e9 la grille horaire suivante, pr\u00e9par\u00e9e en collaboration avec le CPEPE, et qui sera valable d\u00e8s septembre 2016 :<\/p>\n